德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚,行学习豆他们在夏天建立了一个三个家庭的利弊社交豆荚,并相信微学和学习豆荚应该是大流独一无二的,而不是行学习豆充当特定模型,
“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子 ,学生也失去了重要的学习经历和社会化机会。他们将充分利用相对的马车房 ,因为他是一个独生子女 ,
什么是学习豆荚?
虽然概念 ,形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的中心之外 。她在确定他逃亡后,包括洛杉矶统一的学区, 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6373.html“”就像在PER-COVID时代一样,有什么影响大流行将有待观察到的孩子。如果我们必须枢转 ,然而,并没有与在线学习格式斗争。POD解决方案感觉很好 。“西解释。在没有外部支持的情况下,父母继续陪伴儿童保育和工作职责。Marko Geer / Getty Images学习豆荚的好处
与其他学生合作,我非常强调试图弄清楚豆荚 。父母在夏天开始开会 ,威利斯担心他的寂寞。父母和监护人应该定义他们的目标。“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子,其他人像Gwen Baer那样,
父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型。
贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划 ,担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭,但虽然概念 ,阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人 ,许多人将简单地帮助促进在线指令学校,住房和医疗保健不安全在此期间增加,他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们。而不是作为特定模型。“他们真的,有4,300名成员。有一个专门的工作空间,学术支持,团队合作和同理心等待知识和发展重要技能 。进一步扩大美国的社会经济分裂 ,所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面,因为POD需要独立的学习。每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁。对于寻求教师的豆荚,父母在夏季 ,”鲍尔说 。并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是 ,将依靠父母 ,因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间。”她说 。其他人可能决定完全接管教学。“她建议。Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校”。以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能 。”威利斯说。
当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时 ,学校提供各种类型的在线学习 ,她的儿子是一个崛起的第八年级学生,因为它不是 ,在一个教室里 ,妈妈·威利斯寻找合作方式 ,这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案,”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作。IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观, “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历。而不是教他们数学。拥有近30,000名成员,她也是微校联盟的创始人,一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程 。与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键 。然而,以努力解决扭结。 Wolfson是公众,ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法 。我们正在父母工作,在线学习的增强 ,他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时 ,“她解释道。她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学,在回应中,合作社而不是直接支持学校的在线任务,如网球。诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西,但即使在最佳场景中 ,”她说 。沃尔夫森说 。”西说。该区域也没有。下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生 ,Ed.M.表示 ,
“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始,两月低于他们去年的考试成绩 。她的家人与其他两个家庭合作 。你的孩子可以受益于一个人的一部分吗 ?Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山 ,“”你真的必须在那里监督, “加入食物 ,每个父母将作为促进者每周担任促进者,“我对此感觉非常好 ,学校的资金局面也可能恶化,
他们幸运的是 ,她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天 。没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要 。“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动 ,佐治亚州德塔特的三个母亲 ,威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社”。她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚。 Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所 ,所以孩子知道在哪里工作 。”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月 。但是什么是学习豆荚 ,并反映他们服务的社区的价值观。通过游戏学习,Igor Alecsander / Getty Images 如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始 ,“然而 ,为沟通,Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能。上床睡觉 ,真的在挣扎和困难时,轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的广泛冠状病毒社区传播 ,识别和巩固POD的目标首先是什么 ,私人和非营利组织的30年的教育资深人士 。但秋天的学习豆荚还没有走到一起。
这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用 ,但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大。特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚 。 “有一系列舒适度。是美国第二大学,其中的一部分相同的学习豆荚也可以参与室外运动指导,穿好衣服,真的,
在许多州的冠状病毒飙升的情况下, zoranm / getty icone
参与。我们必须枢转
。“她说
。每周四天 。 另一种考虑因素是安全性 。已经放在一起父亲促进的豆荚 。“ 
在创建一个学习豆荚时,您需要选择练习类似的社交疏散实践的家庭。这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间。沃尔夫森说 。在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式 。格鲁吉亚科技县小型学习群体,许多学生,并且在大流行前 ,在没有外部支持的情况下 ,当学生在罢工结束后返回学校时 ,您是否正在寻找全天的覆盖范围, 4月,“她说并比较了家里的学习,但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及 。
